Forskning med och för lärare

Se länken nedan för tips om tidskrift för lärare och forskare som är intresserade av praktiknära studier.
"Skriftens främsta syfte för framtida utgivning är att lyfta fram forskning som byggs upp med och för lärare, snarare än om och på lärare. Som namnet på tidskriften anger, handlar det främst om forskning med anknytning till lärande och undervisning inom skolans och förskolans samtliga ämnesområden och åldersgrupper."
http://www.forskul.se/

Litteratur vi diskuterat

Boktips från Malin Granström, Arvika:

Samtalets möjligheter Om litteratursamtal och litteraturreception i skolan
av Michael Tengberg

Författaren undersöker litteratursamtal i skolan. Som lärare är det intressant att fundera kring vilka frågor man ställer i sådana samtal, vilka frågor man inte ställer och vad eleverna, som en följd av detta,pratar om och faktiskt funderar kring.

Författaren urskiljer bland annat sex olika "läsarter" som alla uppmuntrar olika förhållningssätt till texten. Genom att läsa Tengbergs undersökning kan förhoppningsvis den egna litteraturundervisningen ifrågasättas och utvecklas.

Litteratur vi diskuterat

Boktips från Ulla-Britt Görman, Hällefors:

Skön litteratur

- vägar till läslust och språkutveckling

av Annika Löthagen och Jessica Staaf

Hallgren & Fallgren

Det språkutvecklande arbetet som började med Läskampanjen i Botkyrka, där man ville väcka läslust och språkglädje hos alla kommunens barn och ungdomar, ligger till grund för boken. Där beskrivs också hur man arbetar i dag 10 år senare med bl.a. inspirationsmöten för pedagoger, läsombud på skolorna och samarbetet med biblioteket.

Boken vimlar av litteraturtips och konkreta exempel på, hur man som lärare kan använda boken i undervisningen i alla ämnen. Det är en handbok, som  behandlar olika genrer och även tar upp P Gibbons Cirkelmodell. Rekommenderas varmt till alla som vill utgå från litteraturen i sin undervisning.

Litteratur vi diskuterat

Boktips från Ylva Säfström, Hagfors:

Läsningens psykologi och pedagogik av Ingvar Lundberg
Boken tar upp vad som krävs för att barn ska kunna knäcka den alfabetiska koden. Den beskriver de olika stadierna på väg mot flytande läsning. Rubrikerna är:
• Vad är läsinlärning
• Läsförståelse
• Om läsundervisning
• Dyslexi och lässvårigheter
Boken ger en bra teoretisk grund.



Skriva för att lära av Ingegärd Sandström Madsén 
Boken är uppdelad i två delar. Den första delen beskriver skrivandets lärkraft, skriva i alla ämnen, olika lärstrategier m.m. Del två innehåller en massa skolexempel som är jätteintressanta att läsa.

Litteratur vi diskuterat

Boktips från Ulrika Clewemar, Sunne:

Learning Study - undervisning gör skillnad, red: Tuula Manula, Joakim Magnusson, Christina Echevarria

Studentlitteratur 2011

 Boken tar upp grunderna i Learning Study (LS), med hjälp av exempel från lärare som hållit på med LS i ett tiotal år. De visar både på framgångar och motgångar i arbetet. LS består av tre delar: lärandeobjekt, kritiska aspekter och variationsteorin. Dessa tre delar finns beskrivna i den första delen av boken genom att olika studier presenteras. I den andra delen reflekterar lärarna över vad som har hänt efter studierna. I avslutningen finns en internationell utblick. 

Regeringen satsar på pojkars läsning

Mer än dubbelt så många pojkar som flickor underkändes i ämnet svenska vårterminen 2010, konstaterar regeringen, som på torsdagen gav Skolverket ett nytt uppdrag: att få fler pojkar att läsa böcker.

Under tvåårsperioden 2012–13 får Skolverket 48,5 miljoner kronor för att öka jämställdheten i skolan. Pengarna som ska öka läsförståelsen hos pojkar ska främst användas för att ge lärare möjlighet att utveckla sin undervisning, enligt regeringen och en artikeli DN: ttp://www.dn.se/nyheter/sverige/pojkar-ska-fa-lashjalp

Läs även utbildningsdepartementets pressmeddelande:
http://www.regeringen.se/sb/d/15617/a/197088

dagens boktips