Vi inledde mötet med kaffe och en runda där varje deltagare berättade lite om det språkutvecklande arbetet som sker i kommunen.
Grums -Det har varit ett läsprojekt under tre veckor i höstas där eleverna läste mycket och sedan filmades de då de presenterade sina boktips som sedan visades i klasserna.
Eda - Jobbar vidare med Adrienne Gears bok "Att skriva faktatexter".
Filipstad - Har under ht-17 gjort en undersökning kring lärares undervisning (se längre fram i minnesanteckningarna). Nya Språket lyfter blir obligatoriskt att använda för alla i F-6 from ht-17.
Kristinehamn - Fortsatt arbete kring genrer "Låt språket bära".
Storfors - Fortsatt arbete med genrepedagogik.
Hammarö - Fortsatt arbete med språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt via Skolverkets upplägg, nya observationer i förskolan utifrån högläsningsprojektet.
Arvika - Handledning/föreläsningar kring nyanländas lärande.
Karlstad - Fortsatt arbete med Läslyftet, andra året med olika grupper, likvärdig bedömning i ämnesgrupper, Bokbryggan 30 år.
Karlskoga - James Nottingham haft en uppskattad föreläsning om utvecklingsarbete och formativ undervisning, alla förstelärare i Karlskoga ska få en utbildning i analysarbete av Lars Thorin.
Säffle - Läslyftet, arbete med språkutvecklande arbetssätt.
Bokcirkel
Därefter hade vi den andra och avslutande delen av vår bokcirkel kring boken
Handledning för kollegialt lärande av Annika Cederberg-Scheike. Vi fortsatte med samma struktur som vid förra tillfället för att verkligen prova strukturen. Vi delade in oss i två grupper och samtalade utifrån följande punkter som vi förberett på egen hand:
- Vad har du för frågor till texten?
- Vad i texten vill du prata med andra om?
- Vilka likheter och skillnader kan vi se mellan våra frågeställningar/diskussionspunkter?
Tankar som togs upp efteråt var bl.a. att det tack vare frågorna var lättare att komma till steget för kollegialt lärande än enbart kollegiala samtal. Vi sa att det nog kan vara olika för olika texter man läser, men att det var svårt att hålla isär frågorna "Vad har du för frågor till texten?" och "Vad i texten vill du prata med andra om?". Flera tyckte att boken kunde vara bra som uppslagsbok i kommande arbete kring handledning i kommunen.
Vi tycker att bokcirkel är ett bra sätt för vårt nätverk att ha kompetensutveckling tillsammans. Man kan använda viss tid per tillfälle till en bokcirkel.
Övriga punkter som togs upp:
- Förfrågan från NCS om särskilda kompetenser i vårt nätverk. Vi kan se att det är bra att vi är fördelade på olika stadier och att några undervisar, andra inte. Några är lärare, andra är specialpedagoger/speciallärare. Vi har olika uppdrag i våra kommuner. Därutöver har vi Katarina som har extra kompetens inom nyanländas lärande och Cecilia som är skolbibliotekarie.
- Malin ska iväg på möte i Stockholm nästa vecka kring "Fortsatt stöd för handledare" tillsammans med Marie Wejrum och Monica Evermark. Vi får mer information i nätverket senare om hur framtiden med det ska se ut.
- Malin (extern ledamot i CSL) flaggar för
deras seminarium under våren. Alla CSL:s seminarium är öppna för alla intresserade. Om man vet att man blir många från en kommun så får man gärna meddela CSL i förväg så de har möjlighet att byta lokal. Seminarier som Malin flaggar lite extra för är CSL-dagen den 2/6 och en föreläsning med Susan Duek den 24/2 kring flerspråkighet.
- ROSE har många intressanta punkter under våren och deras kalender hittar ni
här. Bl.a. presenterar forskargruppen sin forskning den 30/3 kl 9,00-12,00.
- Kommande arbete i nätverket nästa läsår? Har Michael Tengberg möjlighet att komma till oss och prata om Skolforskningsinstitutet eller om Läslyftets utvärdering? Bokcirkel? Vi funderar på val av bok till nästa gång.
Presentation av undersökning i Filipstad av Katarina
Katarina har genomfört en undersökning i Filipstad av hur lärarna organiserar undervisningen utifrån följande frågor som lärarna fick besvara skriftligt.
- Beskriv hur du organiserar undervisningen i att berätta, samtala, redogöra och resonera.
- Beskriv hur du organiserar läsundervisningen.
- Beskriv hur du organiserar skrivundervisningen.
- Vad upplever du som de största svårigheterna för eleverna inom områdena tala, läsa och skriva?
Detta fick samtliga undervisande lärare i förskoleklass till åk 9 svara på och 119 svar kom in. Därefter sammanställdes det av Katarina och hon har jobbat vidare med rektorsgruppen kring resultaten och vad som ska bli nästa steg.
Vi tackar Katarina för presentationen som var mycket intressant!
Spaningar
Tyvärr hann vi inte med så många spaningar utan vi tar extra tid till det vid nästa tillfälle.
- Boken "Nyanlända - vägledning till inkluderande undervisning" av Saima Glogic och Annika Löthagen Holm.
- James Nottingham - både böcker och filmer som finns på nätet.
- Lernia, den nya rikssvenskan.
Läsårets sista träff är den 25 april i 3A340. Då får vi Christina Olin Scheller på besök
kl 13 för att berätta om forskningsprojektet
Läsa lätt, så vi hoppas att så många som möjligt tar tillfället i akt och kommer.
Deltog i träffen gjorde:
Åsa Hallström, Kristinehamn
Anna Börjesson, Säffle
Eva Tarander, Karlstad
Marie Olsson, Grums
Elisabeth Savefjord, Karlskoga
Ann-Louise Ränkeskog, Eda
Katarina Pontelius, Arvika
Katarina Hellund-Eriksson, Filipstad
Charlotta Ericsson, Storfors
Marlene Andersson, Hammarö
Malin Granström, Eda
Minnesanteckningar förda av Marlene Andersson, samordnare.
