Program NCS konferens

NCS nationella konferens för språk-, läs- och skrivutvecklare 2012
Datum: 20 november 2012
Tid: 10:00 – 16:00 (registrering och kaffe från 9:30)
Plats: Hotell Hilton Slussen, Guldgränd 8, Stockholm


Inledning
Erica Jonvallen, NCS och Skolverket

Uppdraget som läsambassadör
Johan Unenge

Nätverksträff 3 december

Datum för nästa träff är satt till måndag 3 december. Förutom att diskutera analyser av nationella prov i svenska, får vi tillfälle att lyssna på forskaren Michael Tengberg som berättar om sin forskning kring textsamtal.

seminarie Karlstads universitet

1 oktober, Karlstads universitet, Sal 3D 512, kl 13.00-15.00

Förändringar och skillnader i barns och elevers läsvanor

Professor Monica Rosén från Göteborgs universitet besöker oss för att berätta om sin medverkan i Litteraturutredningen och sitt bidrag till den antologi* (“Läsarnas marknad, marknadens läsare”) som utredningen mynnade ut i och som bland annat diskuterar litteraturens ställning i skolan, läsfrämjande insatser och den nya teknikens påverkan.

Föreläsningar vi diskuterat

Föreläsningstips av Pia Lundström, Karlskoga

Intressant föreläsning om läsförståelse och lässtrategier. Många av de utvecklingsprojekt vi genomförde i 8 värmländska kommuner förra läsåret inom Skolverksprojektet "Vilka elever kommer till vår skola" behandlade just detta. Vill du veta mer om de projekten kan du anmäla dig till konferensen den 7 november via RUCs hemsida. Tycker du det är tillräckligt att läsa om läsförståelsestrategier kan du göra det via följande länk:

http://www.orebro.se/download/18.78606a401350ef9311d800010078/Spr%C3%A5kdagarna+Josefin+Nilsson.pdf

Litteratur vi diskuterat

Boktips från Katarina Pontelius, Arvika:

Stärk språket stärk lärandet av Pauline Gibbons

I Kursplanerna(lgr11) beskrivs tydligt vilka språkliga förmågor som krävs i respektive ämne och att varje ämneslärare är expert på språket i sitt ämne. För att på djupet förstå och kunna uttrycka sig inom ramen för ett ämne så är språket verktyget. Genom att bli medveten om olika texttypers specifika särdrag och om betydelsen i de ämnesspecifika uttrycken så kan svenska lärare och ämneslärare samverka för att utveckla förmågor som både handlar om form och innehåll. Gibbons beskriver i böckerna ett språkutvecklande arbetssätt där du blir mer didaktiskt medveten och språkanvändandet sätts i ett funktionellt sammanhang, språk och ämne samverkar.

Litteratur vi diskuterat

Boktips från Gerd Widing, Säffle:

Nu ler Vygotskij – eleverna, undervisningen och Lgr 11 av Anne-Marie Körling (Liber)

Boken är en konkret och handfast handbok kring hur man kan organisera lärandemiljöer, genomföra lektioner i olika ämnen, förhålla sig till Lgr 11, hantera bedömning m.m.

Den innehåller också A-M Körlings reflektioner kring lärande, förhållningssätt, inställning, förmåga att kommunicera, bygga hållbara relationer och relevant innehåll kopplat till lärande och kunskap, som jag tycker är berikande och intressant. Hon har ofta Vygotskijs tankar och idéer som utgångspunkt i sina resonemang. Hon tillämpar högläsning ofta. Litteratur, texter och berättelser ska ventileras och få liv genom egna associationer och förståelse och samtalas om.

Läslyft på gång?

Litteraturutredningen är klar och utredarna har skrivit en debattartikel i DN. Läs utdraget nedan eller läs hela artikeln via länken.

"Flickor läser mer än pojkar, kvinnor betydligt mer än män och högutbildade mer än lågutbildade. Det går att utläsa en tydlig nedgång under senare år, främst bland unga. De ungas läsförmåga har också minskat påtagligt under en lång följd av år, vilket betyder att en allt större andel har svårt att förstå och tillgodogöra sig texter på ett tillfredställande sätt. I den senaste Pisa-undersökningen hade en fjärdedel av de 15-åriga pojkarna i Sverige bristande funktionell läsförmåga.

En sämre läsförmåga påverkar det abstrakta tänkandet och därmed blir en rad skolämnen lidande. Det gäller även ämnen som matematik och naturvetenskap. Det innebär också att tusentals barn efter nio år i grundskola fortfarande saknar grundläggande färdigheter för att fullt ut kunna delta i samhällslivet och göra sin röst hörd."

http://www.dn.se/debatt/bred-kampanj-ska-starka-svenskarnas-lasformaga