tisdag 17 januari 2017
Dagordning nätverksträff 170131
Vi träffas kl 09,30-14,30 i lokal 3A340 på Karlstad universitet.
Så här ser dagen ut:
09,30 - 11,50 (fika finns)
- Presentationsrunda där vi även berättar om nuläget kring språkutvecklande arbete i våra kommuner.
- Studiecirkel kring boken "Handledning för kollegialt lärande". Nu tar vi andra halvan av boken, kapitel fem och framåt. Vi använder samma modell som förra gången. Man förbereder innan mötet sig på följande frågor:
Vad har du för frågor till texten?
Vad i texten vill du prata med andra om?
Vilka likheter och skillnader kan vi se mellan våra frågeställningar/diskussionspunkter?
11,50 - 12,50 Lunch
12,50 - 14,30
- Samarbete och samordningsansvar NCS
- Samarbete CSL
- Samarbete RUC
- Fundering över vårt arbete för kommande läsår.
- Katarina Hellund Eriksson presenterar en undersökning kring lärares undervisning i Filipstad.
- Hur går arbetet med bedömningsstöden för åk 1 i våra kommuner? Är det en del av vårt systematiska kvalitetsarbete?
- Spaningar
- Nästa träff 25/4 09,30-14,30, lokal 3A340. Kl 13,00 Christina Olin-Scheller "Läsa lätt".
Tankar om övrigt innehåll?
tisdag 10 januari 2017
Seminarieprogram CSL
CSL seminarier är öppna för alla som är intresserade och bland vårterminens seminarieprogram finns flera seminarier som skulle kunna vara relevanta för oss. I går deltog jag i Egua-dagen som handlade om likvärdig bedömning. Fokus var elevtexter i svenska och muntlighet i engelska och dagen var superintressant. 6 april kommer ett nytt seminarie om detta. För er som jobbar med nyanlända kan jag särskilt rekommendera Dueks disputation 24 februari, men det finns mycket vi kan ta del av.
Om inte annat anges i programmet så är det kl 13-15 i 12A522 som gäller. för seminarierna. Och så här ser programmet ut:
9 jan Equa-dag
19 jan Redovisningsseminarium, forskningsprojekt som under 2016 finansierats med CSL-medel
3 feb Susanne Duek spikar sin avhandling: Med andra ord - samspel och villkor för litteracitet bland nyanlända barn, kl. 13.00 i foajén utanför Aula Magna.
16 feb Engelska, lingvistik, kl. 13.00-15.15, i 12B545:
13.00-14.00: Marie Källkvist, Henrik Gyllstad, Pia Sundqvist & Erica Sandlund: “Multilingual Spaces? Language Practices in English Classrooms,” presentation av nytt VR-projekt.
14.00-15.00: Marie Källkvist: “Language Policy: a case study of a Swedish university”
15.00-15.15: Frågor och diskussion (båda presentationerna)
23 feb Anders Öhman, professor i litteraturvetenskap och litteraturdidaktik vid Umeå universitet: Vad händer? Litteraturläsningen och undervisningen (lokal 3A340)
24 feb Disputation: Susanne Duek: Med andra ord - samspel och villkor för litteracitet bland nyanlända barn. Lokal 9C 203, kl. 13.00
14 mars Djamilla Fatheddine, doktorandseminarium. (3A340, kl. 13-15)
16 mars Presentation av VR-projektet Uppkopplade klassrum - Nya literacypraktiker bland gymnasieelever i de smarta telefonernas tidevarv
21 mars ROSE-seminarium med Ingrid Carlgren, professor i pedagogik vid Stockholms universitet. Aktuell med boken Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. (3C426)
6 april Presentation av CSL-projektet EQUA - Hur kan likvärdigheten i lärares bedömning stärkas?
18 maj Presentation av LISA-projektet - Linking instruction and student achievement
2 juni CSL-dagen
Om inte annat anges i programmet så är det kl 13-15 i 12A522 som gäller. för seminarierna. Och så här ser programmet ut:
9 jan Equa-dag
19 jan Redovisningsseminarium, forskningsprojekt som under 2016 finansierats med CSL-medel
3 feb Susanne Duek spikar sin avhandling: Med andra ord - samspel och villkor för litteracitet bland nyanlända barn, kl. 13.00 i foajén utanför Aula Magna.
16 feb Engelska, lingvistik, kl. 13.00-15.15, i 12B545:
13.00-14.00: Marie Källkvist, Henrik Gyllstad, Pia Sundqvist & Erica Sandlund: “Multilingual Spaces? Language Practices in English Classrooms,” presentation av nytt VR-projekt.
14.00-15.00: Marie Källkvist: “Language Policy: a case study of a Swedish university”
15.00-15.15: Frågor och diskussion (båda presentationerna)
23 feb Anders Öhman, professor i litteraturvetenskap och litteraturdidaktik vid Umeå universitet: Vad händer? Litteraturläsningen och undervisningen (lokal 3A340)
24 feb Disputation: Susanne Duek: Med andra ord - samspel och villkor för litteracitet bland nyanlända barn. Lokal 9C 203, kl. 13.00
14 mars Djamilla Fatheddine, doktorandseminarium. (3A340, kl. 13-15)
16 mars Presentation av VR-projektet Uppkopplade klassrum - Nya literacypraktiker bland gymnasieelever i de smarta telefonernas tidevarv
21 mars ROSE-seminarium med Ingrid Carlgren, professor i pedagogik vid Stockholms universitet. Aktuell med boken Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. (3C426)
6 april Presentation av CSL-projektet EQUA - Hur kan likvärdigheten i lärares bedömning stärkas?
18 maj Presentation av LISA-projektet - Linking instruction and student achievement
2 juni CSL-dagen
Föreläsning om det multikulturella klassrummet
On
12 January our guest professor of Intercultural studies, Fred Dervin,
will give a lecture on the theme "The Multicultural Classroom".
The lecture is aimed at teacher students for secondary school but will
be of interest for other teacher students as well as their educators
and we are happy to welcome anyone with an interest in the subject.
Room: 1B 309
Time: 09.15-12.00 (including pause)
Welcome!
Fred Dervin, professor of multicultural education at the University of Helsinki
Andreas Jacobsson, senior lecturer Intercultural studies, Karlstad University
Liliann B. Frisén, junior lecturer, Karlstad University
onsdag 14 december 2016
CSL-dagen 2/6
tisdag 13 december 2016
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare
Utbildningens syfte är att bidra till en hållbar och
långsiktig struktur för språk-, läs- och skrivutveckling. Alla huvudmän
har möjlighet att anmäla språk-, läs- och skrivutvecklare, men huvudmän
som deltar i Läslyftet med statsbidrag kommer att prioriteras.
Utbildningen
innehåller föreläsningar varvat med gruppdiskussioner och
erfarenhetsutbyte. Mellan utbildningstillfällena kommer deltagarna att
få arbeta med uppgifter knutna till sin roll.
Områden som berörs inom utbildningen är:
- Det språk-, läs- och skrivutvecklande arbetet
- Systematiskt kvalitetsarbete
- Att leda samtal
- Modeller för skolutveckling
tisdag 1 november 2016
Minnesanteckningar 27 oktober 2016
Fokus för den här träffen var utveckling av vår kompetens kring vårt eget språk-, läs- och skrivutvecklaruppdrag i allmänhet, och hur kan vi bidra till effektivare kollegahandledning i synnerhet. Utgångspunkten var våra egna erfarenheter och boken Handledning för kollegialt lärande av Annika Cederberg Scheike.
Vi inledde mötet med kaffe och en runda, delvis enligt Annika Cederberg Scheikes modell. Vi har alltid haft rundor på SOL i Värmlands träffar och, precis som Cederberg Scheike ger exempel på, fördelat ordet genom att ordet går från den ena till det andra i en cirkel. Den här gången fick deltagarna ta den tid de tyckte de behövde för att presentera sitt språkutvecklande arbete i kommunen, vilket innebar att rundan blev ovanligt lång men också ovanligt givande. Vi fortsatte heller inte med att välja någon enstaka deltagares exempel för att diskutera vidare utan vi som lyssnade (metahandledarna) ställde handledningsfrågor till den som berättade (sakägaren).
Runda
Här är lite av vad som är aktuellt utifrån en språkutvecklande perspektiv i våra olika kommuner:
Kristinehamn - genrepedagogik utifrån "Låt språket lära". Arbetet beräknas pågå i 2-4 terminer.
Säffle - språkstärkande arbete, just nu cirkelmodellen. Deltar i Läslyftet.
Kil - Läslyftet "Skriva i alla ämnen" utan statsbidrag. Deltar också i ett forskningsprojekt med Mikael Tengberg.
Årjäng - Deltar i Läslyftet "Att tolka och skriva text i alla ämnen". Information till föräldrar om hur man kan läsa högt för sina barn. Genrepedagogik.
Karlstad - Läslyftet, Nätverk för förstelärare i svenska med olika fokusområden (i år likvärdighet). Kompetensutvecklingsdagar kring språk- och kunskapsutveckling.
Grums - Övergripande ämneskonferenser för åk 1-9 och har bl.a. analyserat ämnesproven.
Karlskoga - Pedagogiskt café för föräldrar med temat läsförståelse. Föreläsningar om genrepedagogik och läsförståelse.
Torsby - Läslyftet utan statsbidrag, fem parallella moduler, där alla lärare deltar. Storgruppsforum kring Ann S Pihlgrens film "Pedagogiska trädet".
Eda - Språklyft en gång i månaden, arbete med bedömningsstödet i åk 1 (introduktion, workshops, sambedömning och analys). Språkblogg.
Sunne - riktade insatser från Skolverket och Nationellt centrum för andraspråk, en utbildning på sex tillfällen. Läslyftet.
Arvika - Nätverk för svenska som andraspråk, föreläsningar om nyanländas lärande och genrepedagogik.
Storfors - Språklyft, handledning för språkstödjare, genrepedagogik och kollegialt lärande och bedömningsstödet.
Hammarö - Skolverkets "Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt", nätverk i svenska, uppföljningar av bedömningsstödet och högläsning i förskolan.
Övriga punkter som togs upp:
- Bloggen på Pedagog Värmland.
- På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik ute på remiss just nu.
- Kunskapsöversikt om läsförståelse planeras att släppas den 7/11. Vi pratar om att läsa den till vår träff den 25/4 och ha gemensamma diskussioner.
Bokcirkel
När vi skulle diskutera de fyra första kapitlen i boken Handledning för kollegialt lärande delade vi upp oss i mindre grupper för att följa en i förväg bestämd samtalsstruktur:
Vad har du för frågor till texten?
Vad i texten vill du prata med andra om?
Vilka likheter och skillnader kan vi se mellan våra frågeställningar/diskussionspunkter?
Avslutningsvis förde vi ett metaresonemang om samtalet i hela gruppen. Vad lärde vi oss? Vi kunde här se att det var svårare att följa modellen för den som inte hade tidigare erfarenhet av den, vilket ju är helt naturligt och motiverar vikten av att "träna" så som vi gjorde på mötet. Vi konstaterade även att vi i vår vardag inte använder kollegahandledning på det sätt som i boken så ofta. Boken utgår från problem som ska lösas och vi har ofta rollen att underlätta ett innehåll som ska tillgodogöras eller ett arbetssätt som ska implementeras. Kanske kan detta klargöras om vi skiljer på handledare och lärledare? Ett annat begrepp som florerar är processledare och vi känner ett behov av att definiera de olika begreppen. Kanske har någon erövrat mer kunskap om detta nästa gång vi träffas och kan delge de andra?
Spaningar
Boktips:
Lärande genom skönlitteratur - Mary Ingemansson. Här kan du läsa mer om Marys forskning.
Läsa högt för barn - Kerstin Dominikoviae, Yvonne Eriksson och Kerstin Fellenius
Det professionella lärandets inneboende kraft - Helen Timperley
Språk i alla ämnen - Hanna Stehagen
Att undervisa nyanlända - Anna Kaya
Skrivundervisning - Catharina Tjernberg
webtools.itgonline.se
Didaktorns podd - Självförtroendekollaps av Anna Kaya
Blogg av Annika Sjödahl
Nästa möte äger rum tisdag 31 januari i sal 3A340. Då ska vi bl.a. diskutera resten av Handledning för kollegialt lärande.
Vårens sista träff är redan nu bokad till 25 april i 3A340. Då får vi Christina Olin Scheller på besök
kl 13 för att berätta om forskningsprojektet Läsa lätt.
Deltog i träffen gjorde:
Åsa Hallström, Kristinehamn
Anna Börjesson, Säffle
Britt Hammarsten, Kil
Cecilia Näslund, Årjäng
Eva Tarander, Karlstad
Marie Olsson, Grums
Elisabeth Savefjord, Karlskoga
Christel Ekelund, Torsby
Ann-Louise Ränkeskog, Eda
Madelene Press, Sunne
Katarina Pontelius, Arvika
Gabriella Hassel, Storfors
Charlotta Ericsson, Storfors
Marlene Andersson, Hammarö
Malin Granström, Eda
Vi inledde mötet med kaffe och en runda, delvis enligt Annika Cederberg Scheikes modell. Vi har alltid haft rundor på SOL i Värmlands träffar och, precis som Cederberg Scheike ger exempel på, fördelat ordet genom att ordet går från den ena till det andra i en cirkel. Den här gången fick deltagarna ta den tid de tyckte de behövde för att presentera sitt språkutvecklande arbete i kommunen, vilket innebar att rundan blev ovanligt lång men också ovanligt givande. Vi fortsatte heller inte med att välja någon enstaka deltagares exempel för att diskutera vidare utan vi som lyssnade (metahandledarna) ställde handledningsfrågor till den som berättade (sakägaren).
Runda
Här är lite av vad som är aktuellt utifrån en språkutvecklande perspektiv i våra olika kommuner:
Kristinehamn - genrepedagogik utifrån "Låt språket lära". Arbetet beräknas pågå i 2-4 terminer.
Säffle - språkstärkande arbete, just nu cirkelmodellen. Deltar i Läslyftet.
Kil - Läslyftet "Skriva i alla ämnen" utan statsbidrag. Deltar också i ett forskningsprojekt med Mikael Tengberg.
Årjäng - Deltar i Läslyftet "Att tolka och skriva text i alla ämnen". Information till föräldrar om hur man kan läsa högt för sina barn. Genrepedagogik.
Karlstad - Läslyftet, Nätverk för förstelärare i svenska med olika fokusområden (i år likvärdighet). Kompetensutvecklingsdagar kring språk- och kunskapsutveckling.
Grums - Övergripande ämneskonferenser för åk 1-9 och har bl.a. analyserat ämnesproven.
Karlskoga - Pedagogiskt café för föräldrar med temat läsförståelse. Föreläsningar om genrepedagogik och läsförståelse.
Torsby - Läslyftet utan statsbidrag, fem parallella moduler, där alla lärare deltar. Storgruppsforum kring Ann S Pihlgrens film "Pedagogiska trädet".
Eda - Språklyft en gång i månaden, arbete med bedömningsstödet i åk 1 (introduktion, workshops, sambedömning och analys). Språkblogg.
Sunne - riktade insatser från Skolverket och Nationellt centrum för andraspråk, en utbildning på sex tillfällen. Läslyftet.
Arvika - Nätverk för svenska som andraspråk, föreläsningar om nyanländas lärande och genrepedagogik.
Storfors - Språklyft, handledning för språkstödjare, genrepedagogik och kollegialt lärande och bedömningsstödet.
Hammarö - Skolverkets "Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt", nätverk i svenska, uppföljningar av bedömningsstödet och högläsning i förskolan.
Övriga punkter som togs upp:
- Bloggen på Pedagog Värmland.
- På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik ute på remiss just nu.
- Kunskapsöversikt om läsförståelse planeras att släppas den 7/11. Vi pratar om att läsa den till vår träff den 25/4 och ha gemensamma diskussioner.
Bokcirkel
När vi skulle diskutera de fyra första kapitlen i boken Handledning för kollegialt lärande delade vi upp oss i mindre grupper för att följa en i förväg bestämd samtalsstruktur:
Vad har du för frågor till texten?
Vad i texten vill du prata med andra om?
Vilka likheter och skillnader kan vi se mellan våra frågeställningar/diskussionspunkter?
Avslutningsvis förde vi ett metaresonemang om samtalet i hela gruppen. Vad lärde vi oss? Vi kunde här se att det var svårare att följa modellen för den som inte hade tidigare erfarenhet av den, vilket ju är helt naturligt och motiverar vikten av att "träna" så som vi gjorde på mötet. Vi konstaterade även att vi i vår vardag inte använder kollegahandledning på det sätt som i boken så ofta. Boken utgår från problem som ska lösas och vi har ofta rollen att underlätta ett innehåll som ska tillgodogöras eller ett arbetssätt som ska implementeras. Kanske kan detta klargöras om vi skiljer på handledare och lärledare? Ett annat begrepp som florerar är processledare och vi känner ett behov av att definiera de olika begreppen. Kanske har någon erövrat mer kunskap om detta nästa gång vi träffas och kan delge de andra?
Spaningar
Boktips:
Lärande genom skönlitteratur - Mary Ingemansson. Här kan du läsa mer om Marys forskning.
Läsa högt för barn - Kerstin Dominikoviae, Yvonne Eriksson och Kerstin Fellenius
Det professionella lärandets inneboende kraft - Helen Timperley
Språk i alla ämnen - Hanna Stehagen
Att undervisa nyanlända - Anna Kaya
Skrivundervisning - Catharina Tjernberg
webtools.itgonline.se
Didaktorns podd - Självförtroendekollaps av Anna Kaya
Blogg av Annika Sjödahl
Nästa möte äger rum tisdag 31 januari i sal 3A340. Då ska vi bl.a. diskutera resten av Handledning för kollegialt lärande.
Vårens sista träff är redan nu bokad till 25 april i 3A340. Då får vi Christina Olin Scheller på besök
kl 13 för att berätta om forskningsprojektet Läsa lätt.
Deltog i träffen gjorde:
Åsa Hallström, Kristinehamn
Anna Börjesson, Säffle
Britt Hammarsten, Kil
Cecilia Näslund, Årjäng
Eva Tarander, Karlstad
Marie Olsson, Grums
Elisabeth Savefjord, Karlskoga
Christel Ekelund, Torsby
Ann-Louise Ränkeskog, Eda
Madelene Press, Sunne
Katarina Pontelius, Arvika
Gabriella Hassel, Storfors
Charlotta Ericsson, Storfors
Marlene Andersson, Hammarö
Malin Granström, Eda
tisdag 18 oktober 2016
Dagordning nätverksträff 161027
Vi träffas kl 09,30-14,30 i lokal 5F322 på Karlstad universitet. Vi diskuterar boken utifrån de frågeställningar vi bestämt, berättar om nuläget i våra kommuner och delger varandra spaningar.
Så här ser dagen ut:
09,30 - 11,30
- En runda där vi berättar om nuläget kring språkutvecklande arbete i våra kommuner ex läslyft, bedömningsstöd och systematiskt kvalitetsarbete.
- Katarina Hellund Eriksson presenterar en undersökning kring lärares undervisning i Filipstad.
- Spaningar
Läsa skriva räkna garantin
Kunskapsöversikt läsförståelse
extern ledamot CSL
mm
11,30 - 12,30 Lunch
12,30 - 14,30
- Studiecirkel kring boken "Handledning för kollegialt lärande"
Så här ser dagen ut:
09,30 - 11,30
- En runda där vi berättar om nuläget kring språkutvecklande arbete i våra kommuner ex läslyft, bedömningsstöd och systematiskt kvalitetsarbete.
- Katarina Hellund Eriksson presenterar en undersökning kring lärares undervisning i Filipstad.
- Spaningar
Läsa skriva räkna garantin
Kunskapsöversikt läsförståelse
extern ledamot CSL
mm
11,30 - 12,30 Lunch
12,30 - 14,30
- Studiecirkel kring boken "Handledning för kollegialt lärande"
Välkommen!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)