Bokcirkel
Vi har läst och diskuterar boken Mot samma mål utifrån
frågeställningarna:
• Vad
tar du med dig från boken till ditt utvecklingsarbete kring skolbibliotek i din
kommun?
• Under
nästa år kommer vårt utvecklingsarbete presenteras vid ett symposium. Vad
tänker du att du skulle kunna presentera från din kommun?
Besök av forskning
Michael Tengberg, professor i pedagogiskt arbete, besöker
oss och berättar om sitt forskningsprojekt UTFORSK (Utforskande och fördjupande
textsamtal) https://www.kau.se/pedagogiskt-arbete/forskning/forskning-hos-oss/utforskande-och-fordjupande-textsamtal-utforsk.
Han bjuder också in till deltagande i ett nätverk för att utveckla
samtalskvalitet kring skönlitterära samtal. Något det kommer mer info om längre
fram.
Info från Regionen
Katarina informerar om vad som är på gång i Läsrådet.
Nyheter inom språkområdet
· En enkät har genomförts av SLS-utvecklare och
Samordnare för nyanländas lärande. Enkätresultatet visar att samverkan mellan
de två rollerna inte är så vanligt förekommande
Utvecklingsarbete
Ängelholms kommun: Digitala
redskap i elevers tidiga läs- och skrivundervisning
Läsundervisning: Kartläggningen visar att läsning
av digitala texter inte har bidragit till ökade resultat i läsförståelse för
yngre elever på gruppnivå (årskurs 3). Det verkar svårare att nå fördjupad
läsförståelse vid digital läsning som också är mer krävande för eleverna.
Digital literacy är idag en kompetens som behöver utvecklas hos både lärare och
elever. Skrivundervisning: Kartläggningen visar att när tiden för tidig
skrivträning fördelas mellan att skriva på dator och skriva för hand riskerar
de yngsta eleverna att inte automatisera något skrivsätt. Tangentbord kan inte
ersätta att skriva för hand eftersom kognitiva och motoriska förmågor som har
stor betydelse för elevers skrivutveckling då inte aktiveras. I studier med
positiva resultat har man lyckats förena teknik med andra didaktiska insatser
för att påverka elevers skrivutveckling. Skärmtid: Kartläggningen visar att
mängden skärmtid för barn i förskolan verkar ha koppling till sämre
språkutveckling.
· Inspirationsföreläsningar
om högläsning i förskolan Samarbete med svenska barnboksakademien.
Barnboksförfattare och illustratörer besöker olika kommuner och träffar grupper
med ca10 förskollärare i varje. Träffarna har skett på stadsbiblioteket med en
barnbibliotekarie, SLS-utvecklare och en eller ett par rektorer. Träffen pågår 1,5h. Författaren
presenterar en bok med exempelvis bildpromenad, pratar om forskning om hur
viktigt högläsning är (Chambers) och tipsar om poddar etc. Alla får en signerad
bok med sig då de lämnar mötet. De har tidigare mött två grupper på varje
ställe och mötet sker bara en gång/grupp. Man kan få besök i hela Sverige.
Kanske kan vara ett fint komplement till Läslyftet i förskolan?
· Framtagande av läslistor Ska innehålla svenska
och internationella skönlitterära böcker och riktas från förskola tom vux i
alla skolformer. Listan ska fungera som ett stöd/resurs med en bred och
varierad repertoar och är inte obligatorisk att använda.
· Statsbidrag
för inköp av litteratur 2024 Det här statsbidraget ska användas till
tryckta skönlitterära och facklitterära böcker för att stärka barns och elevers
tillgång till olika typer av litteratur i förskolan, förskoleklassen,
lågstadiet i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan eller
sameskolan. Bidragsramar finns nu angivet för respektive kommun.
· Utveckling
av kartläggningsmaterial och bedömningsstöd Skolverket har fått ett uppdrag
att se över kartläggnings- och bedömningsstöd. Ta fram en plan om hur
materialen ska utvecklas för att ge en bättre bild, samt ta fram vilka
arbetssätt som bör användas. I november ska Skolverket ha tagit fram en plan om
hur de ska utvecklas. I uppdraget ingår också att utreda hur man ska kunna
följa resultat på lokal samt nationell nivå. Detta kan komma att innebära att
resultat ska rapporteras in? I uppdraget ingår även att se över
kartläggningsmaterial för bedömning av nyanlända elevers kunskaper och
organisering av kartläggningen, inklusive vilken aktör som ska utföra den.
Detta uppdrag är inte kopplat till garantin för tidiga stödinsatser.
· Översyn
av förskolans läroplan Skolverket ser på uppdrag av regeringen över området
digitalisering i förskolans läroplan. Nu kan du ta del av våra ändringsförslag.
Bland annat föreslår vi att:
- ·
Det inte lägre ska vara något krav på att
använda digitala lärverktyg i förskolan
- ·
Förskollärarna ska få ett tydligare ansvar för
att värdera och välja bland arbetssätt och lärverktyg
- ·
Arbetet med högläsning och rörelse blir
tydligare
· Läslyftet
har blivit Statsbidrag för att utveckla språk- och matematikundervisning Läslyftet
har upphört. Materialet ligger dock kvar på Lärportalen. Ansökningsperioden för
statsbidrag 2024/25 är avslutad.
· Fortsatt
stöd för språk-,läs- och skrivutvecklare i förskola och skola Datum för
förskolan 2-3 oktober och 10-11 december. Datum för skolan 9-10 oktober och
11-12 december
· Temanummer om
digitalisering i förskolan Utbildning & Lärande är en vetenskaplig
tidskrift som utges av forskningsprofilen Utbildning och lärande, vid Högskolan
Dalarna. Tidskriften består företrädelsevis av vetenskapliga artiklar av
relevans för pedagogiska praktiker och berör aktuella ämnesområden kopplade
till utbildning, skola och andra arenor för lärande.
· Rapport
om samtal om undervisningsutveckling i förskolan En studie av Paulina
Narkaj Adolfsson från Ängelholms kommun om att balansera praktiskt
yrkeskunnande. Förskolor kan gynnas av att reflektera och samtala om innehållet
i förhållande till sitt eget arbete och ta del av vad filmad undervisning
utifrån ett teoretiskt analysverktyg kan bidra med för att utveckla och förfina
det praktiska yrkeskunnandet.
· Leder
läslyftet till bättre skolresultat? Rapportförfattarna har jämfört nära
1 000 grundskolor som deltog i Läslyftet mellan läsåren 2015/16 och
2017/18 med skolor som inte deltagit. Dessutom har lärare på 500 skolor följts
med årliga enkäter. Idag används Läslyftet inom förskolan, i förskoleklass och
på lågstadiet. Resultaten på det nationella provet i svenska i årskurs 9
förbättrades något bland de elever som gått på skolor där lärarna arbetat med
Läslyftet. Effekterna är lite större i de natur- och samhällsvetenskapliga
ämnena.
· Stor
forskningsstudie: Att prata med barn avgörande för språkutveckling Att
barns språkutveckling beror på hur mycket prat barnet får höra är i sig inget
nytt. Det banbrytande är att det slår ut tidigare etablerade faktorer som
familjens socioekonomiska status, barnets kön, och eventuell flerspråkighet som
också har sagts påverka språkutvecklingen. För varje 100 extra yttranden som
barnet får höra per timme, säger det själv 27 fler yttranden, visar studien.
· Digiteket Materialet
är framtaget av Malmö stad och kan fungera som resurs eller inspiration i
arbetet.
· NCS-konferens blir digital 14/11.
Nyheter från CSL
Info från CSL lyftes
inte under sittande möte, utan bifogas här: CSL anordnar öppna seminariet.
Ibland är de högintressanta för språk-, läs- och skrivutvecklare och ibland är
de mer inriktade mot forskardisciplinen. Det sistnämna har varit fallet under
våren, men jag håller ögonen öppna och om det dyker upp något spännande till
hösten och flaggar jag för det. Seminarieprogram
Vårterminen 2024 | Karlstads universitet (kau.se)
Varje
år hålls ämneslärardagen och den brukar hålla yppersta kvalité så den vill ni
inte missa om ni är riktade mot gymnasiet. Vartannat år har det varit
högstadiet (ibland också mellan) och varatnnat gymnasiet. I år är det 13
juni. På gång just
nu | Karlstads universitet (kau.se)
På
CSL blogg finns också ofta mycket matnyttig, spännande och ny forskning. Om man
har facebook kan man se när nya inlägg kommer, annars kan man prenumerera på
mejl: Centrum för
språk- och litteraturdidaktik (CSL) (kau.se)
CSL
söker också doktorander. Doktorand i
humanistiska studier med inriktning mot svenska språket (varbi.com) Är du
ännu inte behörig? Läs då Magister-/
Masterprogram i ämnesdidaktik | Karlstads universitet (kau.se)
· Glimtar från nätverket.
Britt
informerar om intensivläsning i Kils kommun.
· Spaningar:
· Tid för poesi Denna gång är mellanstadiet
målgrupp och alla skolor med en åk 5 kommer att få en klassuppsättning av
boken.
· Webbinarium från ILT tisdag 21 maj
15.30, 16.15 https://www.ilteducation.com/se/event/nyhet-inom-ilt-beprovad-succe-fran-norge-upptack-aski-raski-och-dess-genombrott-i-svenska-skolor/
· UR-play, skrivbolaget https://urplay.se/serie/224585-skrivbolaget
och Orka plugga
· Podden Kornhall och Netz avsnittet
som heter Med Zimmerman
· Mycket positivt att arbeta med
intensivläsning.
· Författaren Ann-Charlotte Ekensten håller
bra författarbesök. Hon skriver både skönlitterärt och faktaböcker. Passar även
AG.
· Använda ”Just-nu-läser-jag-lapp”
och fästa på kläderna. Lockar till boksamtal. Både lärare och elever kan bära
lappar.
· Heartmaps https://www.nok.se/titlar/laromedel-b1/heartmaps/2c0f8805-bb78-4234-987b-9c704d34b9ca är bra
läromedel för att inspirera i skrivandet.
Kommande möten:
Onsdag 9/10 och 3/12. 9/10 är en heldag.
Bokcirkel:
Leda läsfrämjande (M. Heimer) delades ut till nätverkets medlemmar. Boken ska vara läst inför 9/10 då en bokcirkel kommer hållas av författaren.
Närvarande: Berit Andersson, Malin Granström, Katarina Hellund Eriksson, Maria Norell, Ulla Johansson, Anna Forkén, Ylva Säfström, Maria Carlsson, Marlene Andersson, Britt Hammarsten, Lisa Fridh Bared, Evadys Garcia Morales, Maria Rundqvist, Marie Gerke, Helena Jonehög Ericson, Niklas Lindstrand, Gunilla Bergström, Karin Engblom, Anders Biörklund
K
