Ett språklyft är nödvändigt!

Vi är åtta regionala språk-, läs- och skrivutvecklare som har skrivit en debattartikel om nödvändigheten av att satsa på elevers läsande och skrivande:
http://nwt.se/asikter/debatt/article1218464.ece

Skolinspektionen granskar läsundervisning åk 7-9

Skolinspektionen arrangerade ett webbaserat seminarium om sin granskning av läsundervisningen åk 7-9. Här kan du se en inspelning:
webinarium läsundervisning åk 7-9

Ladda även ner rapporten som, förutom resultaten av granskningen, innehåller mycket intressanta bilagor.  Dessa kan användas av oss språk-, läs- och skrivutvecklare som stöd för att utvärdera och utveckla läsundervisningen i våra kommuner.
skolinspektionens rapport om läsundervisning 7-9

Framgångsfaktorer för undervisning

Tilltro till varje elevs förmåga, att skolan anpassar undervisningen efter varje elev och att lärarna fungerar som tydligare ledare – det är tre viktiga faktorer för en framgångsrik undervisning. Det visar en sammanställning av aktuell forskning som Skolinspektionen har tagit fram.

Skolinspektionsnes sammanställning: Framgång i undervisningen

Minnesanteckningar den 3 december 2012

På mötet delgav vi varandra forskning, litteratur och andra spaningar om skola, lärande och språk-, läs- och skrivutveckling. Vi talade också om analys av våra elevers språk-, läs- och skrivutveckling. Vad är det vi analyserar och hur gör vi det? Hur förhåller det sig till skolverkets allmänna råd om systematiskt kvalitetsarbete? Mötet avslutades med en föreläsning av Michael Tengberg och samtal kring olika läsarter och lässtrategier.

Skolinspektionen granskar läsundervisning

Skolinspektionen har observerat 250 lektioner med läsundervisning. Resultatet visar på stora skillnader även inom den enskilda skolan.

Skolinpektionen anser att problemen bland annat är att elevernas lust inte stimuleras i nog hög utsträckning, att skolans läsundervisning inte följs upp, att digitala medier inte används i nog hög utsträckning och att eleverna allt för sällan utmanas i sin läsning.

Via länken nedan kan du läsa mer och anmäla dig till ett webinarium om granskningen den 10 december.

Kvalitetsgranskning - Läsundervisningen i svenska för årskurs 7-9

Nationella prov och resultat i årskurs 6

Våren 2012 skrev elever i årskurs 6 nationella prov för första gången. I ämnesprovet svenska var delproven att skriva berättande text och argumenterande text svårast. Pojkarna nådde kravnivån i lägre utsträckning än flickorna. Svenska var också det ämnesprov som det var störst skillnad mellan pojkars och flickors resultat.
http://www.skolverket.se/statistik-och-analys/statistik/2.4290/2.4442/skrivuppgifter-svarast-i-provet-i-svenska-1.186332

Dagordning 3 december

Dagordning 

3 december 2012, kl. 9-15, sal 3D 512A, Karlstads universitet

Till nästa möte är det bra om du har läst igenom och tar med dig skolverkets stödmaterial om systematiskt kvalitetsarbete. Du kan ladda ner en pdf-fil här: Råd systematiskt kvalitetsarbete

Vi kommer att använda stödmaterialet som underlag när vi byter erfarenheter om hur vi värmländska språk-, läs- och skrivutvecklare kartlägger, analyserar, planerar och genomför. Jag vet att flera analyserar t.ex. resultat på nationella prov,  men kanske finns fler exempel på underlag? Hur gör vi? Varför gör vi det?

Ta gärna med dig intressanta vetenskapliga artiklar eller andra ”spaningar” du gjort. Till vår hjälp att spana denna gång har vi också Michel Tengberg som kommer för att berätta om sin forskning.